Módulo 2. Mi práctica profesional y la planeación en el contexto de la RIEB: Un camino hacia la intervención.
Unidad 1. Diagnóstico socioeducativo
EL ENTORNO
CARACTERISTICAS DEL ENTORNO
Un país, se desarrolla al consolidar su identidad política, gobierno, leyes, cultura y su eficiencia social, además de una concientización de la situación ambiental en la que vivimos, así como el uso adecuado de los recursos naturales y la protección de los ecosistemas, todo esto en busca de un progreso sustentable entorno a la aplicación de una educación competitiva y de valores universales.
La nación, se ha caracterizado por ser una república representativa, democrática y federal integrada por 32 entidades federativas de las cuales, 31 son estados y una constituye el Distrito Federal; cada entidad federativa se divide en municipios, estos se administran por medio de ayuntamientos; Cabe mencionar que nuestro país, cuenta con una diversidad de relieves, formando un conjunto de sistemas montañosos, en las cuales sobresalen; la Sierra Madre Occidental: que se desarrolla a lo largo de la costa del Pacifico, Sierra Madre Oriental: que se extiende por la franja costera del Golfo de México así, mismo presenta signos de mayor erosión en la Sierra Volcánica Transversal o Neovolcánica; Entre su variedad climática se caracterizan zonas desérticas y semidesérticas, que se presentan en el centro norte del país y en las costa de la península de California, inmerso al clima tropical presenta dos variantes: el cálido húmedo y el subhúmedo, que predomina en el sur de la península de Yucatán, en el sureste de México así como, en las llanuras costeras del Golfo y del Pacifico.
Nuestra investigación está ligada a la entidad federativa vigésimo primera denominada estado de Puebla, que se encuentra en la parte centro del país recibiendo el nombre debido a su capital “Heroica Puebla de Zaragoza”; limitando al norte con el estado de Hidalgo y Veracruz, al este con el estado de Veracruz, al sur con Oaxaca y Guerrero y al oeste con los estados de Guerrero, Morelos, México, Tlaxcala e Hidalgo; cuenta con 217 municipios divididos en siete regiones socioeconómicas que son: Huachinango, Teziutlán, Ciudad Serdán, San Pedro Cholula, Puebla, Izúcar de Matamoros, y Tehuacán;
Una vez situados en la región Teziutlán, encontraremos el municipio de Atempán, puebla cuyas raíces étnicas provienen del Nahuatl Atl-agua, Tentli-orilla y Pan-sobre, que forman el significado "en la orilla del río". Se localiza, dentro de la Sierra Norte o Sierra de Puebla, que está formada por sierras relativamente individuales, paralelas comprimidas, las unas con las otras y que suelen formar grandes o pequeñas altiplanicies que aparecen frecuentemente escalonadas hacia la costa. Se caracteriza, por sus ríos jóvenes e impetuosos, como una gran cantidad de caídas.
Su territorio se encuentra dentro de la cuenca del Tecolutla, y es recorrido por los ríos que a continuación se describen: Río Yaqui, que baña el noroeste de sur a norte y se une fuera del municipio al Xochihuilzaloyan afluente del Xucayuca, que a su vez se une al Atexcaco, tributario del Apulco, el cual es uno de los principales formadores del Tecolutla sur y recorre el municipio de sur a noroeste, uniéndose al Xalahui; El Río La Rosa recorre la parte central de sur a norte dando origen fuera del municipio al Tzoncoyotl. Afluente del Atexcaco. Por último, Río Viga Ancha, que recorre al noreste para unirse posteriormente al Tzoncoyotl; es importante mencionar que también se cuenta, con numerosos ríos intermitentes que recorren el municipio de norte a sur y se unen a los ríos mencionados, entre los que podemos destacar son: la Atioyan-Atempan y Tezompán “San Antonio”.
El municipio de Atempán presenta un sólo clima, templado húmedo con abundantes lluvias en verano; desgraciadamente gran extensión de la zona ha perdido la mayor parte de su vegetación original, consecuencia de la explotación de la madera para la construcción; ya que en las zonas montañosas del oriente, se presentan asociaciones boscosas de encino, ocote y de pino, el resto del territorio es una intensa zona dedicada a la agricultura de temporal de granos como el maíz y frijol; En términos de fruticultura, sobresalen la manzana, ciruela, capulín, pera y durazno, en el terreno de las hortalizas encontramos principalmente el aguacate zanahoria, calabaza, papa, jitomate, rábano, cilantro y chayote, así como cría ganado bovino, caprino, porcino y equino; considerando las actividades industriales se destaca, la confección de ropa, la fabricación de muebles de madera, las moliendas de nixtamal y las herrerías; el comercio está constituido por productos básicos y complementarios fundamentalmente para la alimentación de la población como son: abarrotes, misceláneas, además del expendio de alimentos agropecuarios.
La comunidad “Las Canoas” como parte del municipio, se ubica: al norte con la cabecera municipal, al sur con Apatauyan Atempán Pué, al este con Atzalan Atempán Pué y al oeste con Tezhuatepec Atempán Pué; cuenta con instituciones educativas de nivel preescolar (“Las Canoas” con clave 21DJN0195W, de turno matutino), primaria (“Miguel Hidalgo” con clave 21DPR2394Z, de turno matutino), y una telesecundaria (); su población es de 492 habitantes, de los cuales el horizonte de estudios se centra principalmente en un 55% de personas que concluyeron la educación primaria y tan sólo el 1.38% de la población estudio un nivel posterior.
Además, dentro de estos índices se detectó que las mujeres en su mayoría, no dan seguimiento a su preparación escolar, debido a que realizan actividades domésticas, se quedan al cuidado de los hermanos más pequeños e incluso optan por adquirir compromisos maritales. Por su parte el género masculino en cuanto a su desempeño laboral, arroja una estadística del 45.9 % en trabajos de albañilería, y un 32.4% en actividades propias de la agricultura.
Cuando hablamos de las actividades de albañilería, cabe hacer notar que la disponibilidad geografía en estos empleos es indispensable, ya que el ramo de la construcción es muy extenso y se realiza en diversos lugares, esta situación ocasiona que gran parte de la población masculina, quienes están al frente del hogar, recurran a la emigración hacia otros lugares para cumplir con los requisitos que demanda su trabajo. Otra parte de la comunidad masculina se centra en la agricultura y la cría de animales de corral, ya que esto es un medio de subsistencia y además cubre en parte las necesidades básicas propias de cada individuo; el resto de la población está basada en empleos de ayudantía mecánica, carpintería, peluquerías, policías etc.
Una aportación importante en la economía de las familias de “Las Canoas”, es la obtención de recursos económicos en programas de beneficio social como son el caso de: oportunidades, piso digno, estufas morenas y fosas sépticas, lo que nos demuestra que existe un déficit en la sustentabilidad de la comunidad entre sí.
Considerando los servicios con los que cuenta la comunidad, es esencial, recalcar que la mayoría de la población cuenta con servicios como son energía eléctrica, agua potable y transporte público, sin embargo en algunos hogares la falta del servicio de drenaje es notable.
Otros de los aspectos, que se reconocen, en el diagnostico socioeducativo es la problemática ambiental, primordialmente la falta de concientización de los habitantes hacia el cuidado, preservación y renovación de los recursos naturales, es decir; existe una sobre explotación y degradación de los ecosistemas, los cuales carecen de una debida atención, además de no darle seguimiento y aplicación a las campañas de reciclaje y conservación de los recursos naturales, ya que la tala inmoderada, la contaminación, el uso de fertilizantes y pesticidas en los terrenos de cultivo, están afectando directamente la preservación de la vegetación y el desarrollo de las especies.
Es esencial, enmarcar otra problemática de la población “Las Canoas”, y estas son, cuestiones que giran alrededor de la salud poblacional, dicha entidad cuenta con una casa de salud comunitaria, en la cual se atienden las necesidades básicas de la población, dentro de ella se manifiestan padecimientos derivados de una sanidad equívoca en el tratamiento y consumo de alimentos básicos, un ejemplo notorio es el caso de la desnutrición, misma que se presenta en individuos de corta edad. Además las enfermedades de transmisión sexual y las adicciones que dificultan aún más el equilibrio en términos de salud comunitaria. Considerando lo anterior, podemos establecer un juicio acerca de la inestabilidad y la falta de atención a las campañas de sanidad, prevención de enfermedades, y la insuficiente participación ciudadana.
Por otra parte el deterioro de las instalaciones y los escases de instrumental médico, obstaculiza la correcta atención de las necesidades de la urbe.
Tomando en cuenta la convivencia en sociedad, notaremos una preocupante devastación en los roles sociales, a causa de ideologías externas a las de la comunidad, ideologías que carecen de valores fundamentados, y que orillan a los jóvenes a implantar comportamientos inadecuados. El desarrollo de las adicciones tales como; alcoholismo y drogadicción, afectan directamente la armonía colectiva, ya que como es conocido, este tipo de narcóticos acaban con el sistema inmunológico y deterioran en mayor proporción el funcionamiento del organismo.
El pandillerismo como tal, año con año, atrae aún más la atención de las nuevas generaciones para formar parte de sus grupos de rebeldía, lo peor del caso es que en su mayoría, alumnos que culminan la educación primaria se integran a dichas pandillas y al mismo tiempo son abatidos por sustancias estupefacientes como la marihuana, cocaína, tiner o el P.V.C. Datos recientes registran situaciones alarmantes dentro de la comunidad escolar, tal es el caso de alumnos de 6° año, ofreciendo a sus compañeros el consumo de marihuana, lo que nos da una idea acerca del nivel de atención requerida por niños y jóvenes, además de que se ven afectados por este tipo de anomalías
A temprana edad grupos de jóvenes adoptan estereotipos que imitan las formas de vestir y de expresarse, sucesos que frenan el progreso de la comunidad en conjunto, debido a que estos grupos no producen beneficios al progreso del medio en el que se desenvuelven, si no que van en una misma línea de adicciones, y esto aunado a los conflictos entre pandillas, que se efectúan al realizarse alguna festividad; están ocasionando que los dicentes se vean inmiscuidos en esta clase de discusiones.
Con base a lo anterior es inevitable que se cree un ambiente de inseguridad en el entorno, por lo que frecuentemente se propician actos delictivos entre los que podemos mencionar: el robo a domicilios particulares, violaciones, asaltos a mano armada entre otros aspectos a considerar.
Siguiendo con el trayecto de reconocer los aspectos trascendentales que caracterizan el lugar sobre el cual enfocamos nuestro estudio, podemos agregar que dentro de la comunidad existen costumbres y tradiciones muy arraigadas, de esta manera; los habitantes que en su mayoría son católicos, efectúan celebraciones religiosas durante el año lectivo.
Las fechas más significativas a resaltar son las siguientes: 6 de Enero conocido como “Día de Reyes”, 2 de Febrero “La candelaria”, “semana santa”, 1 y 2 de Noviembre, “Los Fieles Difuntos”, “San Francisco de Asís”,” San Ambrosio”, 24 de Diciembre celebración de la navidad y 31 de Diciembre, el recibimiento del año nuevo.
Otras festividades a considerar es el caso de las llamadas eucaristías de bautizos, comuniones confirmaciones, xv años, bodas y velorios, en donde la gente se reúne para rendir culto y plegarias que son, acompañadas de danzas y cantos.
La escuela como parte de la comunidad tiene un papel esencial, ya que está inmersa en la organización de la misma y es el engrane social que da las pautas para el desenvolvimiento armónico y el desarrollo de competencias útiles a las prioridades esenciales de los alumnos; es importante la disponibilidad a recibir opiniones y sugerencias acerca de la labor docente e institucional que se está ofreciendo.
La elaboración de este diagnóstico nos da la oportunidad de poder superar todas aquellas debilidades que obstaculizan el avance armónico, es una forma de agudizar los sentidos y atender inconvenientes como el bullying, el pandillerismo y la drogadicción, y que como se menciona en el apartado anterior, estas situaciones están dañando a la localidad y es deber de todos unir esfuerzos y contrarrestar los problemas de forma directa e inmediata.
Tener claras ideas acerca del refortalecimiento de las fortalezas con las que se cuenta, el desayunador, cooperativa, maestros, concursos y los trabajos, que se están llevando dentro y fuera de la institución y en donde los docentes, han adquirido el compromiso de fomentar en los alumnos la confianza, respeto, amistad y trabajo colaborativo.
Al conformar una educación integral, pretende satisfacer las necesidades que los planteles presentan, cabe mencionar la carestía de profesores de educación especial, psicólogos, profesores de inglés, terapeutas, así como de espacios en los que se pueda llevar a la practica el conocimiento adquirido dentro de las aulas como es el caso de: laboratorios, lugares para actividades deportivas y talleres; dichos espacios que contribuyen a fortalecer las competencias de los alumnos así, como a la obtención de satisfactorios en pruebas estandarizadas que continuamente se presentan.
La realidad del entorno en el que de desenvuelve la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” se ha visto afectada por niveles de tipo socioeconómicos, educativos, ambientales y sociales, en consecuencia los estudiantes se están enmarcando inapropiadamente dentro de los resultados de la” Prueba Enlace”, en la cual la institución y los alumnos se han visto afectados directamente; obteniendo evaluaciones por debajo de la media en asignaturas de español, matemáticas y más aún en asignaturas como los es ciencias naturales, geografía y formación cívica y ética, en los tres años anteriores.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Tomando en cuenta el reconocimiento que hemos venido dando a través de este diagnóstico, Luchetti, E. L. et al. (1998) que es definido como un proceso mediante el cual podemos conocer el estado o situación en el que se encuentra una persona, lugar o situación y que nos va a permitir intervenir con la finalidad de aproximar esa realidad lo más posible a lo ideal, nos permite identificar los logros y las deficiencias o problemas que impiden alcanzar los objetivos, es el punto de partida para iniciar cualquier acción y no puede omitirse, ya que nos da a conocer la realidad y nos marca las pautas para desarrollar el proceso; es necesario precisar que la comunidad de Las Canoas Atempán Puebla, es un lugar lleno de situaciones que están afectando los ámbitos, sociales, económicos, culturales y ecológicos, y en donde podemos reconocer circunstancias, en las que no podemos intervenir directamente como lo son: violencia comunitaria, adicciones, creencias, presencia del machismo entre otros; ya que resultaría muy difícil, tratar de integrarnos al nucleó familiar y social, como primer recurso para la mejoramiento de estos inconvenientes, sin embargo, hay dilemas que son más viables para su tratamiento, en los cuales podemos destacar: las situaciones de analfabetismo en adultos, infraestructura comunitaria, inconvenientes educativos, de comportamiento, social, salud, bullying y los más destacados ecológicos y económicos; es en base a lo descrito y después de revisar los resultados de las pruebas efectuadas, la problemática detectada en dicha comunidad es definida como “La falta de sustentabilidad ecológica y financiera” en dicho contexto, en donde es preciso definir el término “Sustentabilidad ecológico y económico”, ALIDES (1995) que se propone como un proceso de cambio progresivo en la calidad del ser humano, que lo coloca como centro y sujeto primordial del desarrollo, por medio del crecimiento económico con equidad social y la transformación de los métodos de producción y de los patrones de consumo y que sustenta en el equilibrio ecológico y el soporte vital de la región. Este proceso implica el respeto a diversidad étnica y cultura regional, nacional y local, así como el fortalecimiento y la plena participación ciudadana, en convivencia pacífica y en armonía con la naturaleza, sin comprometer y garantizando la calidad de vida de las generaciones futuras.
El desarrollo sostenible procura resolver la dicotomía que enfrenta el empleo e contra del medio ambiente, proponiendo un nuevo modelo de desarrollo que intenta lograr los empleos conjuntamente con el medio ambiente. En realidad, este nuevo modelo sugiere que es posible lograr más empleos por medio de una relación efectiva con el medio ambiente. Es necesario mencionar que la Reforma Integral Educativa, planteo objetivos internacionales en la cumbre del desarrollo del Milenio en 2000, los cuales se deben cubrir para el año 2015 entre los primordiales se encuentran las siguientes acciones:
· Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
· Lograr la primaria universal.
· Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.
· Reducir la mortalidad infantil.
· Mejorar la salud materna.
· Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
· Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
· Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.
Otro de los proyectos que pretende la transformación es, el plan nacional de desarrollo 2007 – 2012 en donde establece una estrategia clara y viable para avanzar en la transformación de México sobre bases sólidas, realistas y, sobre todo, responsables, estructurada en cinco ejes rectores: estado de derecho y seguridad, economía, competitividad y generadora de empleos, igualdad de oportunidades, sustentabilidad ambiental, democracia efectiva y política exterior responsable. Hoy tenemos la oportunidad histórica de impulsar el desarrollo humano sustentable como motor de transformación de la comunidad y de México a largo plazo y, al mismo tiempo, como un instrumento para que los mexicanos mejoren las condiciones de vida. Este plan asume como premisa básica la búsqueda del desarrollo sustentable y ecológico; esto es, el proceso permanente de ampliación de capacidades y libertades que permitan a todos los mexicanos tener una vida digna sin comprometer el patrimonio de las generaciones futuras.
Con todo lo anterior puedo concluir que las culturas, cada grupo étnico, poseen tradiciones comprensiones y fuerzas que podemos crear una civilización sostenible. De la misma forma que la naturaleza valora y alienta la diversidad para crear una realidad ecológica y económica unificada más fuerte, así también la civilización humana tiene que valorar y promover el liderazgo que va emergiendo de la diversidad de etnicidades y culturas diferentes. Esto es la fundación sobre el cual se puede construir una civilización unificada y sostenible.
REFERENCIAS.
· Gross P. sustentabilidad ¿Un desafío imposible? Ediciones Surambiente Chile 2002. 265 p.
· Luchetti, E. L. et al. (1998) El diagnostico en el aula. Argentina Magisterio Del Rio de la Plata.
· Plan de estudios 2011.
· Programa sectorial para el desarrollo 2007 – 2012.
· Programa de las naciones unidas para el desarrollo y ministerio de planificación nacional y política económica. El desarrollo humano sostenible frente a la globalización Editorama. Costa Rica. 1998 205 p.
· SEP (1999) Como conocer mejor nuestra escuela. Elementos para diagnóstico. Cuadernos para transformar la escuela. México subsecretaria de educación básica y normal.
