¿COMO ENSEÑAR MI ASIGNATURA O NIVEL?

Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura o en mi nivel?  Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ?  Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura o en mi nivel? = Didáctica específica,  no didáctica en general.  Fuente Método (cita textual) Comparamos métodos 1.- La enseñanza de las Ciecnias naturales en 6° grado. Algunas de nuestras necesidades las satisfacemos con los recursos naturales, es decir,  el conjunto de componentes de la naturaleza que son aprovechados por el ser humano en el estado natural. Ejemplos de recursos naturales son el aire, suelo, agua, viento, plantas y animales. Al obtener los recursos se modifica el ambiente de otros seres vivos que también dependen de ellos. Pr ejemplo: para obtener madera, se talan bosques y selvas, lo que ocasiona la desaparición de áreas verdes y un gran desequilibrio ambiental. La información sobre la degradación ambiental es escasa en las aulas, sólo podemos considerar libros de texto, campañas  y  materiales que no llegan a la concientización eficiente en la comunidad escolar. http://naturales.org/       http://www.youtube.com/watch?v=j_J2hZarE4w&feature=related http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=300 2.- Ibid La llegada de las tecnologías en la educación obliga a la interactividad; que se puede dar a través de teléfono, fax, Internet, correo electrónico, correo tradicional. Los mensajes que se articulen a través de estos medios deben ser bidireccionales para que refuercen la retroalimentación y la libre participación de los estudiantes con sus profesores y entre ellos mismos rompiendo barreras de espacio y de tiempo.  En las comunidades en donde nos desenvolvemos profesionalmente hay poco acceso a internet o a redes de comunicación que benefien los aprendizajes de los alumnos. 3.- Nuevas propuestas dinámicas y significativas, de trabajo para los discentes.  El aprendizaje situado   y el desarrollo de  sus competencias ambientales, es la oportunidad para que los alumnos desarrollen actividades con programas interactivos como el que se muestra en esta liga:    http://www.fansdelplaneta.gob.mx/verde/reverde/tips_consumo La falta de equipos de computo, internet y la lejania de las comunidades provoca que el acceso, ha estas ligas interactivas sea casi nula; y esto provoca estar en  desventaja con alumnos de la zonas urbanas; tomando en consideración  lo anterior las instituciones debemos de trabajar con equipos bastante obsoletos que no tienen red de internet e incluso improvisar algunos materiales.  http://www.fansdelplaneta.gob.mx/verde/reverde/tips_consumo 4.- Los proyectos, deben de partir de las necesidades del contexto y deben ser viables para su aplicación  Los alumnos deben desarrollar  su educación en aprendizajes situados en su realidad y en sus necesidades, es  asi que se proponen proyectos reales y sutentables en los planes actuales como los que se proponen a continuación.  Los recursos financieros, capacitacion  y de tiempo nos impiden el desarrollo de los proyectos en beneficio de las comunidades, en consecuencia debemos adaptarnos y recurrir a los recursos que están dentro del contexto e incluso incorporarse a programas de gobierno. http://www.conafor.gob.mx/biblioteca/experiencias_forestales_comunidades_mexicanas_trilingual.pdf 5.- El trabajo por proyectos favorecen el aprendizaje. El trabajo por proyectos que nos presenta la Reforma Integral Educativa nos invita  a retomar proyectos de indole a) cientifica b) tecnológica c) ciudadana, en donde podran intervenir en situaciones que viven con vecinos, consumidores y usuarios pueden ser de indole local o abrir incidencias nacionales.  La integración de proyectos, ha permitido que los alumnos se vuelvan más criticos y analiticos de diversas situaciones que se están desarrollando dentro de su comunidad y poder emitir posibles soluciones para un sustento viable; es asi que se están diseñando proyectos que beneficien la sustentabilidad ecologica y ecónomica de dicho contexto.